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分卷阅读62（第2页）

——音驹拦网得分。

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“抱歉！”

东峰说，

“don’td！”

乌养系心在场外啧了一声。

“怎么了？教练。”

武田老师问。

“我以为日向会出问题，但没想到失误的竟是影山。”

他回答说：“刚刚明显拦网集中于东峰一侧，但影山却传给东峰，他甚至一眼都没有去找日向的位置——他的传球失误了。”

“为什么？”

“……对面的气势太张扬了。”

乌养系心望向音驹那一侧，落到后场的黑发少年身上，只是单单沉默不语地站在那里，一股无形的压迫感就从音驹的后场席卷而来。

从那次跳跃之后，音驹半场的气势骤得改变，不再是沉重持重的猫，而是锋芒毕露的虎，让人本能地为这只折服的野兽感到忌惮和紧张。

伊吹和日向的类型太过相像。

“在见过从任何角度都和自己相似、但偏偏全部强盛于自己的人面前，人理所应当会对自己的能力产生质疑。”

“可日向完全没有出错。”

武田疑惑，“日向刚刚跳得很棒。”

是的——日向在影山背后毫不犹豫从底线向前助跑，与先前的每一次一样又高又快地跃起，丝毫没有畏惧另一个半场有和他一样能飞到高空的人。

但这次乌野的诱饵没有引开防守，音驹的三年级副攻手经验丰富，他迅速判断出二传没有传向后方的意图，毅然决然地拦在最可能的进攻点上，恰到好处地出现在该出现的位置，把东峰旭的扣球堵回乌野内场。

乌养系心看向乌野的二传手，影山飞雄冷若冰霜地看着球网另一侧的伊吹。

“所以质疑日向的人不是日向自己，反而是影山，他传球的停顿和迟疑是在担心日向看过音驹的伊吹后不敢起跳——他应该是在害怕传球的落点处没有人击球。”

武田老师一顿，他想起影山初中的事情，攥紧拳头：“那……我们现在要喊暂停吗？”

“暂时不要喊暂停，再观望观望。”

乌养说：“作为二传手，影山在意队友的想法是正确的，另一方面……作为球队的司令塔，他不应该过于在意队友的想法。”

乌野这支队伍仍是一盘散沙，还未经过足够的磨砺，无论是技术、经验还是默契，都不足以踏上征途，碰到海浪的冲击都会轻易四散。

但所有队伍都是从散沙开始，靠着时间与羁绊，一点一滴地凝聚在一起，最终建成坚固的堡垒。

乌养教练看着乌野场内的两位年轻的孩子：“紧张是来自于强烈的不安，而那份不安又会促人思考。

这些孩子需要建立更深的信任，那就利用眼前的强敌吧——找到足够稳固的支点，才能走得更远。”

作者有话说：

啊啊忘定时且睡过头（枯萎）

说到dna的可怕，码字时一直想着那个宫双子的同人条漫，就那个研磨玩游戏双子在旁边看，问研磨他们能不能玩，巨好笑哈哈哈哈

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小巨人的余威

此时比分2：2平，还是音驹发球。

这一段时间内，因为由犬冈在一号位发球，所以音驹场内有两位副攻手，自由人被替换下场——拦网充足而接球欠缺，明明用怪人速攻靠极致的速度甩开拦网就一定能得分。