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第58章 学堂被毁失学忧临时授业育民心（第1页）

陈州城内的旧学堂，在水灾中已化为一片废墟，断壁残垣间散落着破碎的桌椅和竹简，几个孩童蹲在废墟旁，手里拿着捡来的残片，眼神里满是渴望读书的光芒。

十几位家长围在废墟前，神色焦虑地议论着：“学堂毁了，孩子们可怎么办？”

“没有学堂，孩子就成了野孩子，以后可怎么立足？”

沈清晏穿着月白襦裙，腰间系着龙纹玉佩，墨发松松束成低髻，簪一支木簪，清冷的身影出现在废墟前时，家长们立刻围了上来，纷纷请愿：“沈经略使，求您想想办法，让孩子们能重新读书！”

苏慕烟从汴京赶来，带来了几位落第文人，她走到沈清晏身边，轻声说：“清晏，我父亲联系了汴京的文人，他们愿意来陈州任教，只是学堂被毁，暂无授课之地。”

沈清晏看着废墟旁的孩童，又看了看焦虑的家长，清冷的嗓音带着坚定：“《论语》云‘有教无类’，岂能因学堂被毁，便断了孩童求学之路？今日便设临时学堂，让孩子们早日复学！”

“临时学堂？可连个像样的地方都没有啊！”

一位家长面露难色。

“无妨。”

沈清晏指向不远处的几间废弃民房，“那几间民房虽简陋，但修缮后可作为临时学堂；桌椅可用木工坊制作的简易桌椅，教材我来简化编写。”

她立刻分工：鲁师傅带工匠修缮民房，按“教室、办公室、储物间”

划分功能区；落第文人负责整理教学内容；晚晴负责登记报名孩童的信息。

可问题接踵而至——报名的孩童有300余人，年龄参差不齐，从五岁到十五岁不等，教学难度极大；且不少家长担心孩子读书耽误干活，不愿让孩子入学。

沈清晏针对问题，快速制定“临时学堂运营方案”

：第一，按年龄分班，5-8岁为启蒙班（教识字、算术），9-12岁为基础班（教识字、算术、民生技能），13-15岁为进阶班（教经史、策论、实用技艺）；第二，实行“半日授课制”

，上午读书，下午可帮家里干活或去工坊学手艺，兼顾学业与生计；第三，免学费、免教材费，还为启蒙班孩童提供每日一餐热粥，解决家长后顾之忧。

“《管子》云‘一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人’。”

沈清晏对家长们说，“孩子读书不是耽误干活，而是学本事、明事理，日后才能更好地谋生、养家。

今日让孩子入学，明日他们便能成为陈州的栋梁。”

家长们听后，疑虑渐消，纷纷为孩子报名。

沈清晏又让落第文人简化教材，将复杂的经史转化为通俗易懂的故事，融入民生技能知识——比如算术教丈量土地、计算工钱，识字教粮票、票据上的常用字，让孩子们学得实用、用得上。

临时学堂很快就正式开学了，修缮后的民房焕然一新，教室里摆着木工坊制作的简易桌椅，孩童们端坐在座位上，跟着老师大声朗读，朗朗书声传遍街巷。