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第84章 简体字（第2页）

那胸脯更是拍的砰砰响。

这个时候退缩，那肯定是不行的。

无奈，西门浪只能赶鸭子上架。

一边琢磨到底该怎么教导小小朱这个学生，一边既是拖延时间，也是考较课业的考教起了小小朱的学问。

再然后，西门浪就发现问题了。

当然不是小小朱有什么问题。

虽然小小朱年龄相对较小，但因为这小子非常懂事的原因，人学得绝对是非常刻苦的。

甚至可以称得上是渊博。

毕竟，才这个年纪，就已经开始熟读四书五经了，甚至是尝试着背诵了，这要是不算学识渊博，那还有什么才能被称之为学识渊博？

主要是什么？

“主要是你这启蒙读物不对呀。

就像这本魁本对相四言杂字，这本书当然是很好，不仅涵盖了天文、地理、动植物、日常器物、服饰工具，还开创性的给每个字都配上了一幅对应的手绘插图，实现了一字一图，图文对应。”

“可这生背啊，还用的是繁体字，这怎么能行？尤其是这个反切法，这个可有点反人类。

中文因为博大精深，本来就是世界上最难学的语言，没有之一。

你还给它设这么高的门槛，老朱，你这是生怕大明的文盲率不高啊。

为什么不用简体字啊？”

是的，简体字并不是后世发明的产物，而是早在汉代的时候，因为书写方便，就已经被民间广泛使用了。

尤其是草书和行书，甚至是碑刻、账本、小说，都大量存在着简体字的身影。

可这本启蒙读物上教的竟然还是繁体字。

“你不要跟我说繁体字好看、大气、上档次啊，那都是胡扯！

都是世家大族为了强化士于民的界限，为了维护知识垄断瞎搞出来的东西。”

“作为文盲率奇高的旧封建社会，你首要做的是先把学习门槛降到最低，先让老百姓学得会，然后再考虑好不好。

连会都不会，这繁体字就是再好，那又能有个球用？”

这又是一个暴论，竟然要让每个老百姓都能学得会，甚至还觉得是一件理所应当的事情，那叫一个理直气壮。

这不是暴论是什么？

但却是朱元璋最希望看到的！

因为和奉行愚民政策，生怕老百姓学了知识就造反的满清完全不同，大明不仅一点不把愚民政策奉为圭臬，还是历史上最早推行接近义务教育理念的王朝之一。

把明朝描述为愚民，绝对是对明朝最严重的误解！

这一点单从洪武八年朱元璋就定下的社学制度就可见一斑了。

不信的话，你再听听弘治年间对社学进一步规定的这段...

“民间子弟，无论贫富，俱令入社学读书，违者罪其父兄。”

这是不是有点后世九年义务教育那味了？

是真的和西门浪一样希望每个老百姓都能学习知识，都能熟读律法，不被那些个贪官污吏欺辱。

当然，更想让老百姓们明白，造反绝对是不可取的，绝对是要被诛九族的！

老朱当时就懊恼起来了。

“对呀！

简体字多好、多方便啊！

那咱为啥要推行这个繁体字呢？！”