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本?韵书各自?搭配诗选集子，双管齐下，不愁小同学拿不下诗之一门?。

顾劳斯穿来时日不长，还没听过大历有类似书目。

卑微搬运工忽悠不清来路，只得装神弄鬼。

这含糊其辞的托词，落在顾冲和汪铭耳中，就自?动脑补成：必是云鹤遗作?了。

不止顾冲胸中激荡，连汪铭也有些心驰神往。

那可是三朝帝师，云鹤。

云中鹤唳，川行华章，有宁一朝，冠绝当代。

“你这小夫子有些意思?。”

汪铭显然起了兴致，他还记着是“找茬”

来的，“既然今日夫子不讲，那我?明日再来好了。”

莫名其妙白?捡个便宜学生的顾悄：……

顾冲轻咳一声，岔开话题，“方才我?在外头，听外舍怎地都在读百家姓？”

顾悄有些心虚，他看了眼怪老头，心道这股东风须得借一把，于是便将小班改革的想法一股脑儿倒了出?来。

“是学生唐突，起了一个大胆的想法。”

公考名师又开始了传销表演，“我?入族学读书，发觉夫子尽心、学生勤勉，可课业仍然事倍功半，琢磨许久，学生从养蛐蛐一事中，得了些感?悟。”

乍然听到养蛐蛐，顾冲老大人胡子一颤，连呛几声，生怕昔日小纨绔突然掉链子。

好在顾悄马上拉回话头，“我?养过数以千计的斗虫，被动强喂的，和主动进食的，成虫后性?状天差地别。

现?下学里，死记硬背有如按头吃饭，终究落了下乘，所以，我?想试着叫同窗们自?己吃饭。”

两个老头，死记硬背大半生，顿觉老脸有些许疼。

“授人鱼，不如授人以渔。

只要蒙童学会使用?看图识字和拼音，哪怕没有塾师，也能识字断句；若再细整一套注解，四书也能自?给自?足。

这番磨炼，还能叫学生开智，日后经史子集，定可肆意徜徉。”

顾悄说着，谦逊执礼请罪，“是以学生斗胆变革，纠齐外舍学、教、考进度，先学方法，再学课业，还望执塾首肯。”

“简直胡闹！

字书韵书，孩童如何懂得？小子无畏，竟敢学程朱为四书注解？真是异想天开，荒天下之大谬！”

顾冲还没应话，那怪老头果然就先跳出?来。

他满脸不信，颇为气愤。

“夫子讲话，哪有学生插嘴的道理！”

顾悄被那老顽固的模样气到，立马呛他，“你都不知道看图识字和拼音是什么?！”

汪铭又被哽了一次。