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第6章 每个人的价格（第2页）

我满意地看着这戏剧性的一幕，欣赏着三个女人各自不同的反应。

要的就是这种效果。

“坐吧，”

我指了指赵悦然旁边的空位，“都是自己人，别客气。”

林梦犹豫了一下，最终还是怯生生地在赵悦然身边坐下，刻意保持了一点距离，但她的眼神却忍不住偷偷瞟向身旁那个如同死寂雕像般的女孩。

我饶有兴致地看着新加入的林梦，她脸上那种混合着恐惧和期待的表情，让他觉得很有趣。

我像个随和的长辈一样，语气轻松地问道：“林梦同学，刚我们聊起目标和梦想，你呢？有什么想要的？”

林梦被突然点名，身体一紧，连忙坐直了些，双手紧张地放在牛仔热裤的边缘。

她偷偷瞟了一眼我，又飞快地低下头，声音带着一丝不易察觉的渴望和自卑：“我……我就是想……想拿个奖学金……”

她越说声音越小，“可是……我成绩不太好……估计没什么希望……”

说完，她忍不住又抬眼看向我，眼神里充满了期盼，仿佛他是能实现愿望的神灯精灵。

我听完，脸上露出了然的笑容。

没有直接回应林梦，而是转头看向了身旁的汪诗雅。

“汪老师，”

Sky的语气平淡，却带着不容置疑的份量，“你看，林同学这么想进步，这是好事啊。”

我用手指了指林梦，又看向汪诗雅，眼神中带着明确的指令，“作为老师，是不是……应该满足一下同学积极向上的愿望？帮帮她？”

这番话，表面上听起来冠冕堂皇，是老师对学生的关怀，但其中的潜台词，在场的（除了可能麻木的赵悦然）都心知肚明。

所谓的“满足愿望”

、“帮帮她”

，绝不是简单的课后辅导，而是利用汪诗雅作为老师的职权，甚至可能动用她刚刚获得的“资源”

，为林梦在成绩或评定上“开绿灯”

。

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汪诗雅立刻就领会了我的意思。

她的心猛地一沉，随即又涌起一股复杂的情绪。

一方面，她感到一种被随意支配的屈辱感，我轻飘飘一句话，就给她安排了这样一个棘手且违规的任务。

但另一方面，这也是一个绝佳的、向我表忠心、展示自己“能力”

和“价值”

的机会。

而且，能够决定另一个学生的“命运”

，这种权力感让她产生了一种病态的满足。

她迅速调整好表情，脸上挤出温顺恭敬的笑容，对着我连连点头：“Sky同学说的是。

林同学有上进心是好事，我……我作为老师，理应多关心和帮助学生。”

她转向林梦，眼神中已经带上了几分居高临下的“关照”