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阿呆紧紧抓着蝴蝶脖子,心里觉得好玩极了。
“哇.......好神奇!”
“阿呆,你忒无耻。”
“陆师,我要学这个。”
“陆师我也要学。”
“我也要学。”
一众孩童兴奋地大喊着。
陆师这时又道,“现在知道为什么蝴蝶会飞了么?”
“因为陆师在蝴蝶上画画。”
一个小孩说。
“不对,是因为陆师让蝴蝶活了。”
孩子们叽叽喳喳说着,半空阿呆忽然开口,“是因为,道在蝴蝶体内运行了。”
陆师抬头看向阿呆,随后笑道,“你们说得都没错。”
“陆师通过画画,让道于蝴蝶体内运行,蝴蝶活了。”
“所谓道,就是一种驱动力。”
“对于蝴蝶是如此,对于我们人也是如此。”
“就比如二虎,你能吃饭、睡觉、有娶二丫的想法,就是大道在你体内运行的结果。”
“所谓修仙修道,修的就是这种道,这种驱动着人的道。”
陆师言简意赅地说着,原本懵懵懂懂的孩童们还是懵懵懂懂,不过却对修道产生了极大的兴趣,他们知道,只要修成了道,就能让只蝴蝶飞。
“孩子们,想不想学会如何利用道?”
“想。”
孩子们异口同声。
“想要学道,我们就要认识文字,通读经典,感悟天地,最后找到属于自己的道。”
“今天,我们就先来认识文与字。”
说着,陆师手指在空中滑动,一个(文)字漂浮在空中。
“这就是文?”
“大家看,这像不像在一个人的胸口画画?”
众多孩童连连点头,阿呆趴在纸蝴蝶上也点着头。
“文,就是在身上画花纹,用来区别人。”
“比如二虎你在外面,你爸爸托人给你捎东西,可那人没见过你该怎么办?”
二虎挠头,阿呆仔细听着,一旁的孩子也听得仔细。
“所以为了认识二虎,在临走前,二虎的爸爸在二虎胸口画了两个虎头,这样送信人就知道二虎了。”
众孩童豁然明悟。
陆师继续道,“文,就是在一个实物上画花纹,所以我们把这些根本的,叫做文。
“那么什么又是字呢?”
“字就是两个或多个文组合在一起。”
“单体为文,组合为字。”
“而字本身也是一个组合字。”
陆师又画了一个(字)。
“大家看,这个字是上面是一个房子,下面是一个孩子。”
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